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Aix-en-Provence 2012

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  • Actes du colloque - Index

    17 septembre 2012
    Rémy DANQUIN et Anik MONOURY (par visioconférence) - Ressources numériques et leurs usages sur le site éduSCOL LV Frédérique MOINET - Le travail collaboratif oral à distance à l’heure des réseaux sociaux numériques Emmanuelle ARTAULT - Images actives - Laurent MIFFRE - Le vidéoprojecteur dans tous ses états (ou presque) le retour… * Gérard ROUZIES - La re-ingénierie de ressources Kédem FERRE - Google Docs vs TitanPad : interagir et collaborer à l’écrit * Alyne PIAZZA DE RUDDER - Alternatives aux (...)  >  Lire la suite...

  • Bienvenue à Aix-en-Provence 2012

    14 janvier 2012

    Le colloque 2012 se tiendra à Aix-en-Provence. Découvrez la ville !

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  • Le colloque : informations pratiques

    11 mars 2012
    Comment venir à Aix-en-Provence ? On accède à Aix-en-Provence par train, autoroute ou avion. Aix-en-Provence est desservie par deux gares, la gare centrale et la gare TGV. Si vous venez par la route, vous pouvez calculer votre itinéraire ici SI vous venez par TGV, voici la fiche des horaires de la navette Et pour accéder au Lycée Zola depuis le centre ville, le bus n°6 dont vous trouverez le plan de ligne et la fiche horaire ici Les lieux du colloque Le colloque se déroulera au Lycée Émile (...)  >  Lire la suite...

  • Partenaires 2012

    14 juin 2012

  • Actes

    • Alternatives aux réseaux sociaux pour un usage scolaire

      29 août 2012
      Alternatives aux réseaux sociaux pour un usage scolaire Twiducate et Edmodo : ils ont le goût, l’odeur et la saveur des réseaux sociaux... mais ils sont entièrement sécurisés ! Qui n’a pas constaté avec consternation que même dans les classes de jeunes élèves la majorité des enfants ont ouvert un compte Facebook, parfois même sans le signaler à ses parents ! Ils créent des blogs, ils chattent sur MSN, ils twittent leur vie et parfois même règlent leurs comptes sur les réseaux sociaux. Plutôt que de (...)  >  Lire la suite...
    • Fiorella CASCIATO

      APPRENTISSAGE COLLABORATIF, INTERCULTUREL ET LECTURE.

      29 août 2012
      Numérique et didactique de la lecture littéraire : la dimension sociopragmatique de la compétence de communication. Le projet de coopération éducative bilatérale italo-allemande « Gemellaggio letterario » s’est présenté sous forme de projet d’échange à distance axé sur la lecture en binôme de romans contemporains et sur la réflexion collective autour de thèmes actuels, typiques de la littérature des jeunes. S’inscrivant dans le domaine de l’enseignement de la lecture littéraire et de l’éducation (...)  >  Lire la suite...
    • Marc-André JULLIAN et Gabriella VERNETTO

      Des contes dans nos langues : promouvoir les langues régionales par les technologies’

      29 août 2012
      Diaporama de la présentation  >  Lire la suite...
    • Monique MARNEFFE

      Des pistes concrètes pour améliorer sa compréhension de l’oral

      29 août 2012
      En août 2009 (Cyberlangues Reims), j’avais présenté un compte rendu d’expérience sur le développement de la compréhension orale en FLE (1e année de baccalauréat en linguistique appliquée pour des étudiants néerlandophones ). J’exploitais à l’époque un dispositif mixte alliant à la fois un support Internet à savoir TV5MONDE 7 jours sur la planète et un portfolio d’autoapprentissage axé sur le développement de stratégies cognitives et métacognitives (voir bib) http://www.cyber-langues.asso.fr/IM... L’expérience (...)  >  Lire la suite...

    • Donnons vie à nos images grâce à Images Actives

      29 août 2012
      1. Images Actives, qu’est-ce que c’est ? Images Actives est un logiciel développé par le CRDP de Versailles (http://images-actives.crdp-versaill...) qui permet d’enrichir une image de commentaires écrits ou audio. En naviguant sur l’image, vous faîtes apparaître ces commentaires en fonction des détails que vous avez choisi de mettre en valeur. 2. Comment ça marche ? Choisissez une image (schéma, photo, œuvre d’art, etc.) Délimitez les zones que vous souhaitez mettre en avant Associez un (...)  >  Lire la suite...
    • Mireille SPALACCI

      Exploiter le son numérique pour enseigner la prononciation autrement

      17 septembre 2012
      Résumé de l’intervention  >  Lire la suite...
    • Anne Choffat-Dürr

      Feedback correctif en contexte d’échanges à distance : Comment de jeunes apprenants en contexte scolaire mobilisent leurs compétences métacognitives

      3 septembre 2012
      A l’heure où l’apprentissage d’une langue étrangère est exigé à l’école primaire avec désormais obligation d’atteindre un niveau cible consensuel entre des pays ; à l’heure où l’intégration des TICE ne répond plus à la question de savoir s’il faut les intégrer aux pratiques, mais de savoir comment elles s’y intègrent ; à l’heure où la pédagogie de projet et l’approche socio-constructiviste trouvent leurs lettres de noblesse, on constate la prise en compte de tous ces postulats par certains enseignants du premier (...)  >  Lire la suite...
    • Jürgen Wagner

      Initiation au logiciel de présentation PREZI

      12 septembre 2012
      Prezi est un logiciel de présentation du web 2.0 en ligne qui permet de créer un mélange de présentation et de carte heuristique (mindmap). Son utilisation à des fins pédagogiques est gratuite. On le trouve également comparé a un tableau blanc magique. Les présentations sont créées sur un large canevas plutôt que sur des diapositives. On y intègre facilement des textes, des images et le multimédia. Il se vante d’offrir une prise en main intuitive. L’atelier vise à rendre les participants capables de (...)  >  Lire la suite...
    • Gérard Rouzies

      LA RÉINGÉNIÉRIE DE RESSOURCES Comment passer de l’analogique au numérique

      3 septembre 2012
      Le compte rendu de l’intervention en fichier doc  >  Lire la suite...
    • María José Arévalo

      LA VIDÉO EN COURS DE FLE : DE LA RÉCEPTION À LA PRODUCTION

      5 septembre 2012
      Collège-Lycée Ayalde, Groupe COAS, Bilbao (Espagne) Depuis la parution de sites de partage de vidéos en Internet, le professeur de langues n’a que l’embarras du choix, il peut se trouver face à trop de matériel dont l’usage en classe de langue peut paraître assez ludique et donc, inutile pour un apprentissage efficace. Nous proposons ici quelques pistes didactiques pour bien exploiter ces documents variés et motivants qui enrichiront les cours de langues vivantes : Les clips de chansons qui nous (...)  >  Lire la suite...

    • Les ateliers des partenaires

      • Françoise TAUZER-SABATELLI, Thomas MONIOT,

        Des dispositifs et des ressources numériques pour relier les langues et les disciplines

        18 octobre 2012
        L’enseignement des disciplines en langues étrangères et l’ouverture aux autres disciplines dans l’enseignement des langues sont prévus dans les programmes et les instructions officielles. C’est la cas par exemple pour les sections européennes et de langues orientales, pour les sections internationales, dans le cadre de l’enseignement de la littérature étrangère en langue étrangère, dans le co-enseignement technologie/LV1 dans les sections STI2D, STD2A, STL et plus généralement, pour l’enseignement des (...)  >  Lire la suite...
      • Catherine Dang

        M4news

        7 septembre 2012
        Les diaporamas de l’intervention  >  Lire la suite...
      • Jean-Noël Vogrig

        Overseas Impressions

        12 octobre 2012
        Suite à une introduction de Dominique Buisine, responsable éditoriale au CRDP d’Aix-Marseille, sur les contenus de la collection LEPDA, Jean-Noël Vogrig, rédacteur en chef de TVLangues et chargé de projets pour les langues vivantes au CRDP de l’académie de Dijon, a présenté lors de cet atelier Overseas Impressions, la nouvelle ressource pédagogique téléchargeable éditée par le CRDP bourguignon. Environ vingt-cinq enseignants étaient présents à cet atelier. Dans un premier temps, Jean-Noël Vogrig a exposé (...)  >  Lire la suite...
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